的文献价值。后来才知道——”
她看向霍庭：“他买了三件一样的换着穿！”
陈济棠适时补刀，指着霍庭今天的穿着：“看看，今天这不又穿上了？还有这衬衫，清一色的黑白灰。我们一度怀疑他是不是对颜色有认知障碍。”
霍庭淡定地整理了一下袖口——今天穿的确实是白衬衫，外面套着那件灰色开衫。
“经典款式，”他说，语气平静，“节约决策时间。”
“哈哈哈——”这次连最严肃的梁启承都笑出了声。
林芝芝低头忍笑，心想：难怪他衣柜那么单调，下次要给他买点有颜色的。
接下来，茶会彻底变成了“霍庭揭短欢乐秀”。
王临川教授推了推黑框眼镜，憋着笑说：“霍老师，您还记得去年第一次上网课吗？”
他掏出手机，展示了一张截图——霍庭顶着猫耳朵、腮红通红，正一脸严肃地讲《诗经》。
“全班学生在弹幕里笑疯了，您还特别困惑地问：‘这个虚拟形象增强功能，对提升课堂互动率有数据支持吗？’”
“噗——咳咳咳！”林芝芝被茶水呛到了。
霍庭轻轻拍着她的背，认真解释：“那个软件的交互设计确实不够人性化。”
爱养花的李敏教授温和地加入：“小霍看我浇花，问我是不是根据‘土壤孔隙度’和‘季节性蒸腾系数’计算浇灌频率。”
“我说我就是看土干了就浇，他还建议我建立数据库，记录每盆花的‘生长函数曲线’。”
霍庭点头：“科学养殖需要数据支撑。”
幽默的赵涛老师最后总结：“最绝的是玩‘我有你没有’游戏。霍老师说‘我能背《离骚》’，我们说这不算。他想了想说‘那我能用三种古音读文献’——游戏直接结束！”
霍庭一脸无辜：“那些确实是真实技能。”
在一片欢乐的“声讨”声中，林芝芝忽然小声说：“我能证明……他
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