援助在前期必须控制节奏。
设备清单一旦公开，等于把能力边界提前摊给所有人看。
对大唐如此。
对现代也是如此。
宣传部何知非把笔搁在本子上，发出一声轻响。
“文化教育协定里要加媒体交流条款。”
“现在不写，将来公开之后会被动。”
“媒体互访，联合报道，素材共享，历史影像授权，这些都要留口子。”
教育部范同舟接话。
“交流学生项目也要占一格。”
“首期建议各三十到五十人。”
“现代去大唐，可以先学制度观察，工程基础和历史文书整理。”
“大唐来现代，可以先学语言，工科基础和公共管理。”
“人不必多，但必须是能回去做事的人。”
自然资源部陈望东把地图往自己这边拉了拉。
“矿权问题，我提一下。”
“庚双同志，大唐方面对矿权有没有明确表态？”
庚双再次起立。
“有。”
“李世民主动提过矿产资源。”
“原话是，山川之利，与后世共之。”
“但要说明一点。”
“大唐没有现代矿权概念。”
“他们理解的赠与更接近共享，不完全等于现代法律里的产权转移。”
“所以条文措辞要两头兼顾。”
“法律上要界定产权。”
“文化上要保留共享含义。”
陈望东低头记下。
共享和产权，不是同一个法学概念，但这两个概念一旦处理好，恰好能成为跨时空合作的缓冲层。
工信部韩志方用指节轻敲桌面。
但所有人都看向了他。
“关键是谁来执行？”
“经济通商，一下子牵七八家。”
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