“诸位乡亲，冬日风寒，莫久站于此，田里庄稼要照料，家中孩童也要督其读书，待来年麦熟愿诸位皆有好收成。”
人群里立刻响起欢呼。
“陛下慢走！”
“二凤陛下下回还来不来？”
李世民笑道：“若有机会，自会再来。”
车队重新启程。
李世民上车后，仍透过车窗看着逐渐远去的田野与村民。
长孙皇后坐在他身侧安静递给他热茶。
李世民接过茶盏，沉默片刻后忽然问道：
“张公，朕听闻后世为官之人，多有专门所学？”
张秉文坐在对面，略微怔住。
李世民继续道：“譬如修桥筑路、治河开渠、商税钱粮等事皆有人精熟，此等人入仕之后是否也可主政地方？”
张秉文这才明白他的意思。
“陛下说的，应当是理工科人才。”
“现代华夏的官员队伍中，确实有相当部分出身于理工科，也有不少高级干部具备很多专业背景。”
李世民若有所思。
张秉文继续道：“国家治理事务极多，每一项政令都需要专业知识支撑。”
“当然，治理国家不只是懂技术，还要懂如何让制度落到百姓身上，但具备科学与工程基础的人面对复杂建设任务时，确实更能看清问题的结构。”
“在国际上，也有人把这种治理特点称作工程师治国。”
李世民重复道：“工程师治国。”
这个说法他觉得颇有意思。
李世民靠在座椅上，望着窗外快速掠过的景色。
“大唐科举设立未久，取士仍偏重文辞经义，文辞能明道理，经义可知古今此固然有用，可若满朝皆只会写文章，却不知如何令百姓增产，终究难成大用。”
马周听到这里神色微动，却仍未贸然接话。
这种涉及取士与国家人才根基的
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