学生们交头接耳，有人拿出草稿纸写写画画，有人皱眉沉思。叶挽秋坐在靠窗的位置，安静地听着。她早已有自己的完整思路，甚至比标准答案更优，但她并不急于发言。她的目光看似落在投影幕布上，余光却留意着坐在斜对面、靠后位置的林见深。他今天也来了，是数学老师特意点名叫他参加的，理由是“成绩突出，值得培养”。他坐在那里，背靠着椅背，姿态放松，目光落在幕布上，眼神却没有什么焦距，似乎又沉浸在自己的世界里。
讨论进行了一会儿，几个尖子生提出了自己的想法，有的在标准答案基础上做了简化，有的用了更高级的数学工具但稍显牵强。组长一边听一边在黑板上记录要点，偶尔点点头，偶尔提出疑问。
这时，一个平时以思维活跃、喜欢挑战难题著称的男生，外号“猴子”，突然举起手，语气带着一种压抑不住的兴奋和困惑：“组长，我有个问题。关于最后一题的第三问，我……我看到了一个解法，但我不太确定是不是我想多了，还是真的可行。”
“哦？说说看。”组长推了推眼镜，示意他讲。
“猴子”站起身，走到黑板前，拿起粉笔，开始书写。他的字迹有些潦草，但思路清晰：“标准答案和刚才几位同学的思路，核心都是通过构造辅助函数，利用单调性或者凹凸性来证明那个不等式。但我看到一种解法，它跳过了构造函数的步骤，直接从题目给出的递推关系式本身出发，利用一个非常巧妙的变量替换，将原不等式转化成了另一个显而易见成立的恒等式。过程……非常简洁，几乎像变魔术一样。”
他一边说，一边在黑板上快速推导。起初，其他学生还有些不以为然，觉得“猴子”可能只是在炫技。但随着推导的进行，几个数学直觉敏锐的学生，包括叶挽秋，眼神渐渐变了。
“猴子”写的步骤确实不多，但每一步的变换都极为精妙，那个变量替换更是神来之笔，直接将原本复杂的不等式证明，化归为一个简单的代数恒等式。整个证明过程流
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