可能，他简洁的指点，对她而言依旧是难以理解的跳跃。
她需要一个“桥梁”，一个能将他那些精炼到极致、往往跳过大量中间过程的思路，翻译成她能理解、能复现的、一步一步的“台阶”。
这个“桥梁”的念头一旦产生，便迅速生根发芽。她想起了江逸辰的笔记。
是的，笔记。那个传说中，被无数人觊觎、被誉为“学神秘籍”的存在。她曾远远见过几次，他记笔记时，字迹清峻，条理分明，重点突出，据说不仅涵盖了课堂精华，还有他自己归纳的、更简洁高效的解题方法和思维导图。那是他庞大知识体系和清晰思维逻辑的纸质化呈现。
如果能……看看他的笔记……
这个念头让叶挽秋的心跳猛地漏了一拍，随即是更强烈的羞耻和自我批判。这比“并排而坐”和偶尔的“请教”更加僭越，更像是一种……窥探。她怎么敢？
可是，那道解不出的解析几何题，如同跗骨之蛆，啃噬着她的信心和耐心。对提高成绩的渴望，对追上那个遥远身影的微弱希冀，最终压倒了她那点可怜的道德感和羞耻心。
她需要“工具”。她对自己说，这无关其他，只是为了学习，为了高考。而且，她可以交换。用她自己的笔记。虽然她的笔记远不如他的精炼高明，但胜在基础扎实，步骤详细，或许……对他而言，也有那么一丁点的参考价值？至少，这可以算是一种“交换”，而不是单方面的“索取”。
这个想法给了她一点可怜的勇气。她开始更加仔细地整理自己的课堂笔记和错题本，努力将老师的讲解、自己的理解和易错点，用更清晰、更有条理的方式呈现出来。她甚至开始尝试模仿江逸辰那种用不同颜色笔标注重点、用简洁符号表示思路关联的方法，尽管显得笨拙。
然后，在一个寻常的晚自习，当她再次被一道物理电磁场的综合题卡住，对着自己密密麻麻却依旧混乱的笔记抓狂时，那个酝酿已久的念头，终于冲破了理智的堤坝。
她深
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