队。他的态度赢得了大多数人的理解，团队氛围在短暂的波动后，恢复了往日的凝聚力与斗志。
学业上，他选修了一门名为“强化学习导论”的课程，这是他在AI领域深入学习的又一次尝试。课程难度不小，涉及大量的数学推导和编程实践。深夜的图书馆，他常常对着马尔可夫决策过程、贝尔曼方程、策略梯度等概念苦思冥想。有时，卡在某个证明或某个算法的实现细节上时，他会不自觉地想起苏晚。如果是她，会如何切入这个问题？她会用怎样简洁的数学语言描述这个困境？她会不会一眼看出他思维中的盲点？
这种“联想”起初是零星、偶然的，像是大脑在知识检索时，下意识地调用了那个曾经最有效的问题解决“接口”。但渐渐地，它变得频繁，甚至蔓延到学习之外。看到校园里背着厚重书包、行色匆匆的女生背影，他会下意识地辨认，随即自嘲地摇头。在食堂吃饭，看到有人点了清汤寡水的蔬菜沙拉，他会想起苏晚似乎总是偏好简单、清淡的食物。甚至有一次路过那间曾用作项目攻坚的空教室（如今已被另一个学生团体占用），他竟恍惚间似乎看到白板前那个握着笔、微微蹙眉的侧影。
他从未主动联系她。申请材料提交后，他按照礼节，给她发了封简短的邮件，告知已按建议修改并提交，再次致谢。苏晚的回复在一周后到来，依旧简洁：“收到。祝顺利。” 再无下文。这才是他们之间应有的、正常的交流频率和模式，他想。那通电话，或许只是基于旧日合作情谊的一次偶然“技术支持”。
然而，他的浏览器收藏夹里，不知何时多了一个链接——MIT媒体实验室，拉吉夫·梅塔教授课题组的主页。他并不常点开，但偶尔，在深夜学习间隙，或是训练后疲惫的独处时刻，他会鬼使神差地打开那个页面。页面上是冷冰冰的英文介绍，团队成员列表、研究方向、发表论文。他在“团队成员”里找到了苏晚的名字，Wan Su，后面跟着她的头衔是“Visiting Research Student”
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