收到了这份肯定。
靳寒的“乐高时间”和“桌游时间”则成了父子间独特的默契。他们一起搭建越来越复杂的场景——城市、车站、太空基地。靳寒会边搭边用简单的语言描述：“爸爸搭高楼，很高。”“明泽搭马路，长长的。” 明泽有时会模仿，有时会添加自己的创意，比如固执地要求所有的小人必须面朝同一个方向，或者在“马路”上排出绝对等距的“小树”。靳寒从不纠正，反而会顺着他的逻辑发展情节：“哇，明泽的马路上树排得好整齐，是士兵在站岗吗？” 明泽会看他一眼，然后继续专注地排列，但紧绷的小肩膀会放松下来。简单的轮流制桌游，如掷骰子走格子的游戏，也在一次次重复中，帮助明泽理解了“等待”、“轮流”、“按规则进行”这些基本社交概念。偶尔，当明泽掷出一个好点数，靳寒会夸张地叹息：“哎呀，又被明泽超过了！” 这时，明泽的脸上会极快地掠过一丝几乎难以察觉的、类似“得意”的神采。
哥哥姐姐的参与方式也越发自然。明轩在给明泽调试他做的那个“光影互动箱”（一个用纸箱、镜片和彩灯做的简易装置，可以根据声音或触摸改变内部光影图案）时，会简短地解释：“这个，感应声音。大声，光就快。” 明泽会专注地看着变幻的光，偶尔伸手去碰，然后观察变化。心怡则会把她制作的、不断迭代的“情绪小灯”家族新成员拿给明泽看，用缓慢清晰的语速描述：“这是开心灯，亮黄色。”“这是安静灯，亮蓝色。” 明泽似乎对这些温和变化的光影有特别的感应，有时会指着其中一盏，小声说：“喜欢，蓝的。”
这些点滴进步，微小而琐碎，就像夜空中稀疏的星子，单独看并不起眼，但积累起来，却让家的夜空不再是一片沉寂的黑暗，开始有了点点生机。
真正的“重大突破”，发生在明泽八岁生日的前一周。周六下午，阳光暖融融的，一家五口都在家。明轩在房间捣鼓他的编程项目，心怡在客厅茶几上完善她的“情绪小灯”设计图。靳寒在书房处理邮件，苏晚则
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