系了A大相关专业的教授和少年班往届的学生家长，了解培养模式、学习氛围和潜在挑战，为靳朗提供更真实的信息参考。靳寒则发挥他逻辑严谨的特长，帮助靳朗梳理庞杂的学习内容，建立系统的知识框架，并引导他学习·高效的时间管理和压力调节技巧——这些，都是靳寒自己在健康危机后深刻体会并实践的心得。
家庭健康生活的节奏，在此时发挥了至关重要的作用。规律的作息（靳朗最晚不超过十一点睡觉）、均衡的营养（赵玉梅变着花样准备益智健脑的餐食）、定期的户外活动（周末至少半天全家外出放松）、以及雷打不动的“无电子设备”家庭交流时间，如同稳固的锚，将靳朗从高强度的脑力消耗中定期打捞出来，给予他身体和心理双重修复的空间。他依然会和妹妹靳晴一起搭乐高、讨论“外星生物”，会在晚饭后和爷爷下棋、听外公讲历史故事，会在周末的清晨和父亲一起快走，谈论最近读到的有趣科学发现。这些看似“无用”的家庭时光，恰恰是他保持心态平衡、灵感不竭的源泉。
靳晴虽然不完全明白哥哥在为什么而努力，但她敏锐地感觉到哥哥“变得更忙、想的事情更多了”。她没有吵闹，反而有时会像个小大人似的，给哥哥端去切好的水果，或者在他学习间隙，拉着他看她画的新画，用她稚嫩的方式想让哥哥放松。孩子们之间这种纯真自然的互动，常常让靳朗会心一笑，紧绷的神经得以松弛。
在全家人的共同努力和靳朗自身的勤奋下，选拔之旅一步步推进。笔试，他以扎实的基础和灵活的思维脱颖而出；面试，他沉稳从容、条理清晰的表达给专家们留下了深刻印象；综合评议环节，他提交的一份关于“基于简单模型的城市公园生态优化初探”的小型研究报告，虽显稚嫩，但展现出的问题意识、科学思维和人文关怀，让评审们看到了超越年龄的潜力。
最终，捷报传来。靳朗成功通过了A大少年班的选拔，将于次年春季，也就是他实际年龄仅十一岁半时，提前进入大学，开始预科阶段的学习。
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