林晚能如此“精炼”地概括她的意图，感到一丝几不可查的讶异，但更多的是研究者看到实验样本出现“意料之外但合乎逻辑”反应时的、纯粹的审视兴趣。
“很生动的比喻，虽然不够精确，但大致捕捉了实验的主动干预性质。”苏婉点了点头，那姿态仿佛老师在点评一份尚可的学生作业，“不过，你的比喻偏向于被动的‘观察’和‘处理’。而‘观棋’的新阶段，将更加注重主动的、动态的、双向的验证。我们不仅要观察‘误差’在特定环境下的自然演化，更要主动施加干预，测试其‘可修正性’与‘可引导性’的边界。”
“可修正性？”林晚捕捉到了这个新的、更令人不安的词汇，“你想……‘修正’什么？修正陆沉舟那个‘计划外’的……关注？还是修正我对他可能产生的、同样计划外的反应？”
苏婉微微侧身，重新坐回了那张高背椅，姿态优雅而从容，仿佛一位即将开始讲解复杂定理的学者。
“两者都是观察和可能干预的对象，但核心在于前者——变量LCZ，陆沉舟，所表现出的计划外情感关注。”苏婉的声音清晰而冷静，如同在宣读一份实验计划书，“这个‘误差’的出现，提出了一个有趣的问题：在一个经过精密设计、本应按照预设逻辑运行的‘变量’身上，出现的、源于其自身复杂系统内部、未被模型完全涵盖的、非典型的、似乎带有一定‘自主性’的情感反应，是否能够被修正，使其回归预设的行为轨道？”
“换言之，”苏婉的目光，如同最精密的扫描仪，似乎要穿透林晚的皮囊，看到她灵魂深处对这个问题可能产生的、最细微的应激反应，“当‘人性’（即使是经过筛选和部分设计的‘人性’）中，那难以被完全量化的、混沌的、被称为‘情感’的部分，意外地偏离了预设的、理性的、最优的行为路径时，我们能否通过外部干预，将其‘纠正’回来？”
她的语气，带着一种纯粹的、近乎天真的探究欲，仿佛在思考一个抽象的数学或物理难题，而非在讨论如
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