“我同意。”贝西克说，“您还需要了解什么？”
苏静看着笔记本，又抬头看他。
“性格方面。介绍人说你比较…内向？”
“是。我享受独处，社交需求低。”
“那情感需求呢？你期待婚姻提供什么情感价值？”
“深度交流，共同成长，互相尊重独立性。”
“具体一点。比如，如果你心情不好，会希望伴侣怎么做？”
“给我空间自我消化，或者理性分析问题根源。不需要安慰性语言。”
“如果伴侣心情不好，你会怎么做？”
“先问她是否需要陪伴。如果需要，安静陪伴；如果需要分析，提供理性视角；如果需要解决，帮忙想办法。”
苏静在笔记本上写下“理性主导”四个字，画了个圈。
“孩子问题。”她换了个话题，“你考虑要孩子吗？”
“考虑。但需要满足三个条件：经济基础稳固，夫妻关系稳定，双方做好育儿准备。”
“你觉得什么样算‘育儿准备’？”
“有系统的育儿知识储备，明确的教养理念，时间精力上的规划，以及承担教育责任的决心。”
“如果你有孩子，你会怎么教育他？”
贝西克思考了几秒。这个问题他没准备过，但可以推导。
“我会注重培养他的逻辑思维、自主能力和抗挫折能力。不强调成绩，强调学习方法和好奇心。我会用事实和逻辑沟通，而不是权威命令。”
苏静放下笔，身体前倾。
“贝先生，我是老师，我见过很多孩子和家长。你说用事实和逻辑沟通，但孩子，尤其是幼儿，是情绪化的。他们哭闹、发脾气、不讲道理的时候，你怎么用逻辑沟通？”
“情绪是结果，不是原因。我会先识别情绪背后的需求，然后满足需求或解释为什么不能满足。如果孩子无理取闹，我会让他体验自然结果，而不是
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