海外版木头学院的构想。
他在系统日志中写道：“海外版木头学院，不是简单地把中国的模式照搬到国外。它需要根据当地的文化背景、教育体系和就业市场，进行本地化改造。
首先，语言是一个问题。木头学院的教学，目前主要以中文进行。海外版需要提供英语、日语、德语等多语言服务。
其次，文化是一个问题。不同国家的文化背景不同，对‘被低估者’的定义也不同。在美国，被低估者可能是移民和 minorities；在日本，被低估者可能是女性 and 年轻人；在德国，被低估者可能是非传统教育背景的人。海外版需要根据不同国家的文化特点，调整筛选标准和培养方案。
最后，合作是一个问题。海外版的运营，不能只靠我一个人。我需要寻找当地的合作伙伴，共同创办和管理海外版木头学院。”
他决定，先选择一个国家作为试点，摸索出可行的模式后，再逐步推广到其他国家。
三、第一个试点
经过慎重考虑，贝西克选择了日本作为海外版木头学院的第一个试点。
他在系统日志中写道：“选择日本，有几个原因。第一，日本和中国同属东亚文化圈，文化背景相对接近。第二，日本的职场文化非常压抑，有很多被低估者需要帮助。第三，我之前收到过一位在日中国留学生的邮件，他表示愿意协助我在日本开展工作。”
他联系了那位留学生——一位名叫小林健一的日本华人。小林健一在日本留学多年，对日本的职场文化有深入的了解。他愿意担任海外版木头学院日本分院的联络人。
两人通过视频会议，讨论了日本分院的筹建事宜。
贝西克说：“小林君，日本分院的定位，是帮助在日华人和日本人中的被低估者。我们的教学，将以日语和中文双语进行。筛选标准和培养方案，需要根据日本的实际情况进行调整。”
小林健一说：“贝西克老师，我完全同意。日
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