一部分。也就是说，这套东西不是发现有人少了才开始补，而是从一开始就准备好了怎么把少掉的部分塞进流程，伪装成正常运转。
“并入值日……”程野重复了一遍，声音发涩，“什么意思？把人算成班级劳动指标？”
“差不多。”陈老师终于开口，声音很低，“缺的人不会被单独写成缺人。学校会把它写成值日调整、座次更替、课务变动。写法一换，性质就变了。”
许沉盯着那张备注，眼睛慢慢眯了一下。就在那一瞬间，他突然明白，为什么黑框名单里有些名字会被压在备注栏边缘，为什么有些人明明还在教室里，纸面上却像已经提前离场。不是单纯删掉，而是被缩进了一个比名字更小的位置里。
“学校真这么干？”林见夏问。
“不是这一次。”陈老师说，“很多次了。”
磁带还在走。下一段播报被卷出来时，女声已经有些发飘，像是旁边有人催得很急。
“现将原座次备注如下：后排三人，实验收尾；中排二人，值日补位；前排一人，替换接手。”
程野听得头皮发紧：“座次备注？哪有人这么写的？”
“如果只是在内部流转，就会这么写。”陈老师说，“真正发出去的名单和底稿不是同一份。底稿里会保留备注，发出去的那份只留结果。结果一旦写成了调整，整整一届学生都能被压进一行字里。”
许沉忽然抬头：“一整届？”
陈老师看了他一眼，像知道他终于碰到关键处了。
“你们以为这只是高二三班的事。”他说，“不是。那节化学课的底稿，不止有你们班。旧实验楼每年都会并班，临时借座，调课串班。真正被缩掉的，是整届被并进去的学生。”
这句话像一把冷水，直直浇下来。
整届学生。
不是一间教室，不是一张表，而是一整个年级，被压缩成几个备注词，塞进临时调课里，塞进值日补位里，塞进“座次照
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