一套说法。
她把那页举到灯下，忽然在会议摘要里看见一行几乎被划掉的字。
“晚读纪律保持稳定，家长无需过度介入名单变动。”
“名单变动？”许沉低声念出来。
梁砚瞬间抬头，眼神比刚才更冷：“看后面。”
她翻到下一页，果然是家长问答记录。原本该是最普通的家长会答疑，可纸上几处回答被反复改写过，像有人拿着不同版本的模板一次次覆盖。最刺眼的是第三条，原本写着“个别学生晚读座位调整系班级管理需要”，下面被又一道更深的墨迹改成了“个别学生临时离座，已通知家长配合”。再下面还有一行小字，像是后来补进去的备注。
“如家长对座位、点名、签到有异议，统一按学生记忆偏差处理。”
许沉的指尖一下冰了。
“记忆偏差”这四个字，比她想的任何一种删改都更恶心。它不只是改名单，而是连家长的质疑都提前写进了消解方案里。家长如果觉得孩子不对，学校就能说是学生记错；学生如果觉得自己被抹掉，学校就能说是你回忆混乱。名单重做不是靠单个老师瞒过去的，是靠整套话术把质疑压成误会。
门外又传来一声钥匙碰锁的轻响，这回却没继续转动，像是外面的人也在等他们把这一页看到最关键的地方。
沈岚忽然凑过来，手指有些发抖地指向家长会页最末端：“这里。”
许沉顺着看去，呼吸顿时一滞。
会议记录最后一行，不是总结，而是一串用蓝笔补上的签字确认。最前面是班主任，后面是几位家长代表，再往后，竟还有一个她极熟悉的名字。
周明远。
值夜老师周明远。
他怎么会出现在家长会记录里？
梁砚显然也看见了，神色一下沉到底。他伸手按住那行签名，指腹擦过纸面，压低声音：“这就是重做。”
许沉心口猛跳：“什么意思？”
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