乡村学校中，尝试开展STEAM教育、项目式学习、以及社会情感学习等创新教育实践的老师和校长。他相信，只有让孩子们在探索和实践中学习，才能真正激发他们的潜能，培养出适应未来社会需要的创新型人才。
在确定了这三个核心业务方向后，陈默开始着手搭建基金会的组织架构。他深知，一个优秀的基金会，不仅需要有崇高的理念，更需要有科学的管理和高效的执行。他决定，采用一种“扁平化、项目制”的管理模式，打破传统公益组织中那种层级森严、效率低下的弊端。
他将基金会划分为三个核心部门：项目运营部、资源拓展部、以及评估督导部。项目运营部，负责具体项目的策划、执行和管理。资源拓展部，负责筹集资金、拓展合作伙伴关系。评估督导部，则负责对项目的实施效果，进行独立的、第三方的评估和监督，确保基金会的运作，始终保持透明和高效。
他还特别设立了一个“专家顾问委员会”，邀请了一批在教育学、心理学、社会学、以及公共管理等领域，具有深厚造诣的专家学者，担任基金会的顾问。他希望，借助这些“外脑”的智慧，能够让基金会的决策，更加科学，更加前瞻。
在完成了组织架构的设计后，陈默又开始着手制定基金会的第一个五年发展规划。他计划，在五年内，将“新基石”基金会的资助范围，覆盖到全国一百个国家级贫困县。他计划，资助不少于一万名品学兼优的寒门学子，完成从小学到大学的学业。他计划，培训不少于五万名乡村教师，提升他们的教学水平和职业素养。他计划，支持不少于一百个乡村教育创新项目，探索可复制、可推广的教育新模式。
这些计划，宏伟而艰巨。但陈默充满了信心。他相信，只要方向正确，方法得当，再加上持之以恒的努力，就一定能够，为中国的教育公平事业，贡献一份力量。
他站在“新基石”基金会那间简陋的办公室里，墙上挂着一幅中国地图。地图上，他用红色的记号笔，标记出了那些他
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