的纸条上写着：“今天也要加油哦。”
然后是8月20日，没有纸条，但笔记本上记录了“有人帮我推了门”。
8月25日，纸条：“你今天很好看。”
8月28日，纸条：“你今天很棒。”
9月1日，纸条：“慢慢吃，不着急。”背面写着：“你今天很好看。”
9月2日，纸条：“英语课不用太紧张，你的英语已经很好了。放松听就好。”背面写着：“对了，英语老师的口头禅是‘Let’s move on’，大概每十五分钟说一次。你可以记一下。”
邱莹莹把最后这张纸条又看了一遍，忍不住笑了。
这个人怎么会连英语老师的口头禅都知道？他是不是把她的课表都背下来了？他是不是每天都在想——她今天会上什么课？她会遇到什么困难？我能帮她做什么？
她把这些纸条重新夹回笔记本里，夹得整整齐齐。
然后她翻开新的一页，写下一行字：
“9月3日。蔡思达是一个会给我写纸条的人。他写的纸条我都留着。因为他的字很好看，他说的话也很好听。”
写完之后，她又想了想，在下面加了一行：
“我想当面谢谢他。虽然我不确定我能不能认出他。”
她合上笔记本，把最后一口豆浆喝完，站起来换衣服。
她今天穿了一件浅粉色的T恤和一条牛仔裤，很简单。换好之后她站在镜子前看了看自己——圆圆的杏眼，软乎乎的娃娃脸，卷毛炸成一个鸟窝，头顶那撮呆毛不屈不挠地翘着。
她伸手压了压呆毛，手一松又弹回来了。
“算了。”她放弃了。
她背上书包，抱着笔记本，出了门。
她打算去找林恬恬。但她不知道图书馆在哪里。
她站在宿舍楼下，打开笔记本，翻到妈妈画的那张简易地图。图书馆在校门口附近，从宿舍出发要经过食堂，穿过梧桐大
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