后排那个学生放下了手里的笔帽，笔记本上虽然只写了一个标题，但笔尖是朝前的。陈小雨更不用说了，身体微微前倾，嘴角带着笑。
系统显示全班平均专注度已经达到了71%。专注力光环把基础拉升了两成，内容又把参与度往上推了三成。
“所以范仲淹是传说级玩家。“李柏说，“我们不用一开始就达到他的境界，先理解他的思路就行。“
他布置了任务：“分组讨论，如果你是被贬的官员，路过岳阳楼，会写什么？一百字以内，十分钟。“
教室热闹起来了，系统面板上，全班参与度从课前的不到四成爬到了七成以上。
后排几个之前完全游离的学生也被卷了进来，光环维持着底线的专注度，内容激发了表达欲，两个因素叠加，产生了1+1大于2的效果。
李柏走到第一组，听到张浩正在说：“我可能会写'这湖真大，适合开黑'——“
李静小声接了一句：“或者……'风景很好，但心情不好'。“
“都不错。“李柏插了一句，“但范仲淹没写'风景很好'，他写的是'先忧后乐'，为什么？“
张浩想了想：“因为他是个有大局观的玩家？“
“对，这就是格局。“
他走到第二组，王明宇正在跟同桌解释：“从博弈论角度看，'先忧后乐'是长期最优策略。短期看你为别人操心自己吃亏，但长期看每个人都会受益。“
同桌一脸懵：“宇哥，说人话——“
“你帮别人，最后也会帮到自己。“
“哦，那不就是'好人有好报'？“
王明宇想了想：“可以这么理解。“
十分钟后，各组开始展示。
张浩组写的是：“洞庭湖真大，但我没心情看。听说京城又在搞改革，不知道能不能成。算了
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