“方法有效，能帮到学生们，就够了。再说孙老师那经验，我学都学不完，哪敢挖墙脚？“
他说得冠冕堂皇，心里却在盘算：孙老师那边见效了，五百点稳了。加上这五百，Lv.3 骨干教师的要求就能超额完成。
不过话说回来，看着孙老师教案本上那些密密麻麻的批注，他确实从老教师的笑容里看到了点别的东西。
---
8 月 22 日，三中教师公寓。
李柏刚洗完澡，头发还滴着水，手机震动了一下。
孙老师发来一条短信，短短十几个字用了三个感叹号：“成了！整个初中的重点古文，他们都记住了！你那方法真管用！！！“
李柏盯着屏幕看了好一会儿，二十天的疲惫，好像也没那么累了。
当晚十一点，系统准时结算。
“叮！教学点结算完成：教学方法被同行采用，奖励 500 点。累计教学点：20480 点。“
“检测到您已满足骨干教师升级条件：教学点 20480/20000，帮助 48 名学生进步 20%+，获校级认可。是否消耗 5000 点教学点升级至 Lv.3？“
“确认升级。“
“升级成功。当前等级：骨干教师（Lv.3）。解锁新光环槽位×2，可解锁理解力光环、学习动力光环，光环强度上限提升：现有光环最高等级从 3 级提升至 4 级。“
李柏靠在床头，盯着天花板上的一道裂缝，脑子里已经在盘算下一步，孙老师的转变让他看到了一种可能，如果更多老师愿意尝试新方法呢？
他翻身坐起，打开电脑，三中那边已经联系好了，初二（7）班，四十五名学生，平均成绩年级倒数第一，硬骨头，但也是最好的试验田。
“系统，批量侦测初二（7）班学情。“
“批量侦测功能：50 点/班（30 人以内）。初二（7）班 45 人，需分两批，
本章未完，请点击"下一页"继续阅读！ 第4页 / 共7页