“我以为他们抄了答案，把其中几个人叫来重新做了一遍，当着我的面翻译一遍，一点问题都没有，我不知道这课还要不要上了。”
办公室一阵沉默，都默契的笑了，有些无奈也有些欣慰。
“你们有没有去过考研自习室？”赵志刚忽然问了一句。
几个人愣了一下。
“就是那种每个人都特别投入，整个空间只有翻书和写字的声音。”赵志刚一边说一边比划了一下，“七班现在给我的感觉就是那样。”
他顿了顿：“其他班有一两个这样的学生都得偷着乐，他们班像是所有人都在那个状态里，就算有几个走神的，坐一会儿也被带回来了。”
李柏坐在位置上听着，脸上虽然很平静，但心里却波涛汹涌的翻滚着。
“去年一年的积累，今年终于结了硕果，他培育了一年的时间，让七班所有的人养成了自我管理自我学习的一个习惯，而且用光环狠狠的辅导了一年，形成了强大的惯性，才有了现在的这种情况。
忽然又意识到了另一个情况，他的个性突破方案，学生们已经到位了，现在就等他的方案了。
学生已经跑起来了，他的个性化方案还没落地。
上课铃响了，大家散了，不过私下还是一直交流着七班的情况。
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当天下午最后一节是语文课，但李柏没能去上。
陈校长临时叫他和年级组长开了个小会，关于这学期教研展示课的安排，等会开完，已经过了快四十分钟。
他快步往教学楼走，心里盘算着这节课算是废了。
走到七班教室门口的时候，他放慢了脚步。
里面没有吵闹声。
他绕到后门，从门缝里看了一眼。
讲台上站着的是李雨桐，作为课代表的她手里拿着一根粉笔，侧着身在黑板上写字，写的是《精神的三间小屋》的结构脉络图，标题、段落、关键词，一行一行列得清清楚楚
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