"压轴，第三问。"他指着纸上密密麻麻的演算，"前天卡在第二个条件上，昨天晚自习想了一节课，总觉得哪里不对，回来又推了一遍，通了。"
他讲起来很快，设未知数、列条件、代公式，一路讲下去，每一步都说得清楚。
讲到最后一问，他的笔尖在纸面上顿了一下，又很确定地落下去，画了个圈，才抬起头："您看，这思路对吗？"
李柏把草稿纸拿过来看了一遍。
卡了两天的题，终于想清楚了，不是蒙的，每一步都是他自己推出来的。
"思路对。"李柏把纸还给他，"比这张纸开头那个思路清楚多了。"
赵宇眼睛亮了一下，把草稿纸一卷："那我回去背书了。"
"去吧。"
门刚带上，系统面板弹出来。
系统提示："检测到学生赵宇物理压轴题模块能力内化进度显著提升，外部依赖降低。"
内化，学生的天赋突破，大概就是那些教学点生效了。
上午数学小测，李柏去班里转了一圈。
收卷的时候他特意多看了苏晓一眼，他比平时早交了七八分钟，卷面写满，步骤简练，中间跳过两步，答案是对的。
课间，李柏刚出教室门，周晓东就追了上来。
"李老师！"
"怎么了？"
周晓东搓着手，眼睛亮晶晶的："赵宇课间在班里讲物理压轴，讲得头头是道。李老师，我啥时候能像他那样？"
"你单词本背到第几页了？"
"四十二。"
"背完再说。"李柏说，"赵宇的题是一道一道刷出来的，你的单词是一个一个背出来的，很多知识的增长是在累积的基础上的。"
周晓东愣了两秒，点点头："那我继续加油背。"
"去吧。"
周晓东返回教室。
李柏站在走廊里，看见他坐下来，从书包里掏
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