了他的“另类解法”——上次那道等比数列题，赵孟林在石板上用了一种课本上没有的简便算法，孙先生看了半晌，让他上讲台给大家演示。赵孟林站上去，用石笔在黑板上写了几行，底下有人听懂了，有人一脸茫然。刘群安在下面小声说“他又开挂了”。孙先生点了点头，说“方法不错，但不是课本上的，考试的时候还是用标准解法稳妥些”。赵孟林点头称是，心想考试的时候用哪种解法都行，反正答案一样。他尽量控制节奏，不让自己显得太突出，但成绩摆在那里——每次小测都是满分或接近满分——想藏也藏不住。
律法课他花了最多的功夫。陈先生讲得细，但条文繁复，光是户律就有上百条，死记硬背不是他的强项。他摸索出了一套归纳法，把同类的律条归类整理——田产纠纷归一类，婚姻继承归一类，商贸契约归一类——画成表格，每条下面用自己的话写出要点和适用条件。厚厚一本笔记，字迹从最初的潦草变得工整，表格越画越密。刘群安见了觉得好用，也跟着学。有一次陈先生巡视课堂，走到赵孟林桌前，拿起他的笔记翻了几页，什么也没说，放下走了。但从那以后，陈先生提问他的次数多了，问题也深了。
骑射基础课，他刻意收敛。郑教官的要求不高，只要不掉队就行。赵孟林骑着学校配的那匹灰白老马，不紧不慢地跟在队伍中间，慢步的时候规规矩矩，小跑的时候也不抢先。偶尔跟刘群安聊两句，问他家里粮行的生意怎么样、今天的食堂有没有红烧肉。郑教官的目光偶尔扫过来，赵孟林就做出认真的样子——虽然那种认真是装出来的，真正的水平他不敢展示。疾驰中连射三箭，箭箭上靶——这个本事，学校里的学生没几个能做到。但在这里，他只是一个中等偏上的普通学生。
刘群安这个人，起初赵孟林只觉得他话多，像一只停不下来的麻雀。日子久了才发现，这人不光话多，心眼也不坏。那种不坏，不是刻意表现出来的，而是骨子里的——就像他每次笑的时候，眼睛眯成两条缝，不是装的，是真的开心。
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