叶子》，一个很别致的名字。
他找了个空位坐下，学生们安静的围在他身边，等待老师的看法。
约瑟夫教授起初看得很快，这种温情故事的套路他见过太多了，无非是展现绝境中的希望，人性的光辉。但读着读着，他的阅读速度不自觉地慢了下来。
当读到琼珊将自己的生命与窗外的藤叶联系在一起时，他微微皱眉，觉得这个情节有些过于多愁善感。
可是当故事的结尾，贝尔曼先生的“杰作”被揭晓时，即便是见多识广的约瑟夫教授，也不禁感到一阵心头巨震。
他合上报纸，眼睛闭上，沉默了许久。周围的学生们紧张得大气都不敢出。
“教授.......您觉得怎么样？”一个学生小声地打破了沉默。
约瑟夫没有立刻回答，而是深呼吸了一口气，然后重新拿起报纸，把结尾又仔细看了一遍。这一次，他看的不是故事情节，而是文字背后潜藏着的东西。
“这是一篇感人的作品.”
他终于开口，声音却带着一丝不同寻常的严肃：“但如果你们只看到了感动，那就太小看这位作者了。”
学生们面面相觑，有些不明白教授的意思。
约瑟夫的手指指着报纸的文字：“你们看，故事的背景发生在南华克区，作者特意点出那是艺术家聚集的地方，但也是租金低廉的贫民区，这意味着什么？”
他停顿了下，引导着学生们思考：“这意味着，像琼珊、苏艾，还有老贝尔曼这样的艺术家，在社会上是边缘的，他们的才华并不能为他们换来体面的生活。社会只欣赏‘成功’的艺术，却对这些在底层挣扎的创作者视而不见。”
学生们恍然大悟，他们之前只觉得主角可怜，却没想过这背后的社会问题。
“不止如此......”约瑟夫继续说，“你们有没有发现，整栋楼里，除了主角三人，几乎没有其他邻居的影子？琼珊病得快死了，只有苏艾一个人在照顾她。这
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