“郡王，学生带学生，有时候比教习教得还好。年纪差不多，说话能听懂，不懂的也敢问。”
另一个教习也站起来：“让学生当助教，既帮了忙，又不耽误他们自己的学业，一举两得。”
朱十八站起来，走到窗前，看着院子里那些新生。
他们正在领教材，排着队，叽叽喳喳地说话，脸上带着好奇和期待。
他看了一会儿，转过身，看着方孝孺和解缙。
“第一批学生里，挑二十个。要成绩好的，口齿清楚，有耐心的。让他们当助教，每人带一个班。新生们就按入学成绩分，成绩好的跟成绩好的在一起，成绩差的跟成绩差的在一起，这样方便教。助教负责讲课、答疑、改作业，教习负责监督、指导、补课。助教干得好的，期末加分。干得不好的，直接换人。”
他顿了顿，又说了一句：“另外，新教习还是要招的。不能光靠学生，学生总有毕业的一天。让吏部发个文，从各地征召有算学、格物基础的人才，不限出身，考试录用。”
方孝孺在本子上飞快地记。解缙在旁边补充了一句：“老师，学生带学生，要不要给他们发工钱？”
朱十八想了想：“发，按教习的一半发。干得好的，再给奖金。”
解缙点点头，也在本子上记。
开完会，方孝孺去安排助教的事，解缙去通知新生重新分班。
朱十八没有走，坐在会议室里，看着窗外。
第一批学生当助教，他是赞成的，学以致用，教学相长，比死读书强多了。
但他也担心，那些学生毕竟还年轻，没教过书，没管过人，能不能镇得住场子？
下午，方孝孺把二十个助教的名单拿来了。
朱十八接过去，从头到尾看了一遍。
沈括的名字排在第一个，后面跟着几个他熟悉的名字，都是第一批里的尖子生。
“沈括带哪个班？”朱十八问。
方孝孺说
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