审工作也必须同步进行，由一套明确的标准来约束，才能保证每一批次的教材质量稳定一致，减少各个版本之间因标准不一而产生的内容冲突和重复浪费。”
朱十八想了想：“评审标准由教材科会同提举司共同制定，形成书面准则，每三年修订教材的时候同步修订评审准则。教材科内部评审的时候按照准则逐项打分，提举司总览核准的时候复核打分结果，确保每一批教材的难度和深度都能与前后各批衔接得上。”
宋讷点了点头，没有继续追问，端起茶杯喝了一口润喉，杯沿在唇边停了一瞬便放下了。
董伦等他放下茶杯之后才开口：“郡王，臣在地方上教过几年学，知道下面的人办事是什么路数。您那章程里写的督学科巡查制度，每省设一名巡查员，每年巡查两次，臣觉得这个频次对偏远地区来说可能不够。有些地方一进去就是大半个月的脚程，来回一趟少说一个月，巡查员一年下去两次，能实际走访的府县数量有限，可能存在走马观花的情况，还有的偏远府县可能一年到头也轮不到一次巡查。”
他停顿了一下，斟酌接下来的措辞，“下官的建议是，巡查员的编制按区域划分，不按省份划分。把全国分成几个大区，每个大区设两名巡查员，分工合作，轮流交替，每次下去待的时间久一些，走的地方多一些，巡查报告的内容也能写得更细一些，不会因为赶行程而遗漏重要的细节。”
朱十八听完之后想了想，董伦的说法确实比他在章程里写的更贴近实际，按省份设巡查员固然便于管理，但偏僻地区的覆盖效率确实不足，巡查员可能没有足够的时间深入偏远地区的每一所学校，导致一些真正需要改进的地方反而被遗漏了。
他拿起桌角搁着的笔，在手边的纸上记了几个字：“巡查员按大区划分，设两名，轮流交替。”
然后把纸推回桌角开口道：“这个建议好，回头加到章程的附注里。”
董伦点头应了一声。
接下来的对话主要围绕国子监
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