“不用谢。”苏晚晴翻到下一页，顿了顿，“你月考数学145。这三个题型你本来就会。给你是为了让你确认——培优班的难度，你够得着。”
林远看了她一眼。她说这句话的时候语气很平，但措辞是经过挑选的。不是“我帮你”，是“让你确认”。她在用她的方式划一个定位点——不是在施舍笔记，是在递一份考卷。这份考卷没有分数，题目只有一道：你准备好跟我同场竞争了吗。
他没来得及回答。周国良进来了。
周国良走进培优班教室的方式和在六班没有任何区别——灰色衬衫，金丝眼镜，教案夹在腋下，步子不快不慢。但他把教案放在讲台上之后做的第一件事，就让整个教室安静了。
他在黑板上写了一行字：
“去年全省高考数学平均分：79分。”
粉笔在黑板上顿了一下，发出短促的“哒”的一声。然后他转过身，目光从镜片后面扫过底下每一个人。
“你们当中大多数人的目标，是在这个平均分上加五十分。一百二十九。够上一所不错的重点大学。”他推了推眼镜，“但在这间教室里，一百二十九分只是及格线。”
底下没有人说话。前排那个常年年级第三的一班男生停下了转笔的动作。
“培优班的任务不是让你们考上好大学。是让你们在高考数学里拿满分。或者接近满分。你们和全省前五十名的差距，不在会不会做，在做得够不够快、够不够准、够不够稳。”
他在黑板上写了一道题。
是一道导数的综合题，涉及高阶导数、参数讨论和不等式证明三个知识点的嵌套。难度明显比月考压轴题高了一个档次——月考压轴题只考了两个知识点的综合，这道题考了三个，而且第三个是不等式证明，需要单独构造辅助函数。
“五分钟。谁先做完谁举手。”
前排那个转笔的男生用了三分半。苏晚晴用了四分钟。林远用了四分十五秒——他做完之后
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