们一起玩了。"
"我......"陈墨犹豫了一下，"我可能要早点回家。妈妈说要给我做生日蛋糕。"
"唉，你总是这样。"小雨有些失望，但很快又振作起来，"那明天一起玩？"
"明天见。"陈墨说。
小雨蹦蹦跳跳地走了。陈墨看着她的背影，心中有些复杂。他很想像一个普通的孩子那样，和同学们一起玩耍、一起欢笑。但他知道，他不能。他的身份太特殊了，他的使命太重要了。任何一个小小的疏忽，都可能导致无法挽回的后果。
"必须更加小心地隐藏自己的真实身份。"陈墨对自己说。
六岁的孩子如果表现得太过成熟，会引起更多的怀疑。尤其是在小学这样一个集体环境中，老师和同学们都在密切观察着彼此。陈墨必须时时刻刻保持警惕，不能露出任何破绽。
上课铃响了。陈墨回到座位上，开始上课。
数学课上，老师出了一道难题。班里的同学都皱着眉头思考，有些甚至已经放弃了思考。那是一道关于行程问题的应用题，需要列方程组才能解出。
陈墨几乎在看到题目的瞬间就得到了答案。但他没有立刻举手，而是等了十几秒，装作刚刚想出来的样子，举起了手。
"陈墨，你来回答。"老师点名。
陈墨站起来，用稚嫩的声音说出了答案。他的回答清晰而准确，老师满意地点点头。
"陈墨同学回答得很对。大家要注意这个解题思路，先设未知数，再根据题意列方程......"
陈墨坐下，心中叹了口气。这种"假装不会"的表演让他感到疲惫。以他智力306的水平，小学的课程对他来说就像一加一等于二那么简单。但他必须装作和其他孩子一样，需要思考、需要努力才能学会。
"聪明但有点奇怪。"这是同学们对他的印象。
陈墨知道这个印象的形成原因。他总是能回答出老师提出的问题，但他很少参与同
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