教室内布置标记网格。门口、窗边、讲台、后排、角落——她把十二枚标记均匀分布在教室的各个位置。
然后她退出教室，关上门。
她在走廊里站定，看着手表。
三分钟后，她推开教室门，检查最近的标记。
十二枚标记全部褪色到灰色偏白。其中贴在讲台位置的那一枚，边缘已经开始出现白色——那是褪色的最终阶段，意味着标记即将完全失效。
苏暮深吸一口气。
她退后一步，环顾整条走廊。三楼走廊大约四十米长，两端各有一间教室。她刚才从楼梯口到走廊尽头一路贴了八枚标记。
她的大脑在快速构建一张"褪色速度分布图"——
楼梯口到第一间教室：正常，偏差百分之五以内。
第一间教室到第二间教室：偏差百分之二十。
第二间教室到走廊中段：偏差百分之四十。
走廊中段到第三间教室——也就是她刚才检查的那间——偏差百分之六十以上。
她画出了一条"能量梯度曲线"。
曲线的峰值在那间教室。
"规则异常区域。"苏暮说。
她取出通讯器——修正官的标准设备，外形像一只普通的蓝牙耳机，但功能远比耳机复杂。
"谢无咎，报告。"
通讯器安静了两秒。然后谢无咎的声音传来，一如既往地不带多余情绪："说。"
"教学楼三楼走廊中段到尽头的教室，发现规则异常区域。时间标记褪色速度超过正常值百分之六十以上，峰值在尽头教室。区域内规则能量浓度显著高于周边。"
"范围？"
"大约十米乘八米，对应一间标准教室的面积。"
"能量特征？"
苏暮再次走进教室，仔细观察已经褪色的标记。她注意到一个细节——标记的褪色不是均匀的。
每枚标记的上半部分（朝
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