每一部分的内容都经过了精心的编排，既适合初学者，又能够引导他们逐步深入。教材中配有大量的插图——这些插图是陆明亲手绘制的，线条简洁但非常精确，把各种机械结构和原理直观地展示了出来。更重要的是，教材中的很多内容都融入了兼爱非攻的理念。更重要的是，教材中的很多内容都融入了兼爱非攻的理念——比如，在讲解建筑技术时，强调建筑应该是为了保护人们而不是为了战争；在讲解医疗技术时，强调每一个生命都值得被救治。
学堂的大门被重新粉刷成了醒目的朱红色，两旁挂着一副对联——上联写着兼爱天下，下联写着非攻万民。横批是学以致用。这副对联是孔昭亲自拟定的，虽然措辞朴素，但把墨家的核心理念巧妙地融入其中，不会引起外人的警觉。
在第二十五天，兼爱学堂正式开学了。
开学当天，前来报名的学生远远超出了预期。原本计划招收五十名学生，结果来了将近两百人。学堂的院子里挤满了人，有些来得晚的人甚至站到了院子外面。报名的队伍从学堂门口一直排到了街口，引来了不少路人驻足围观。原本计划招收五十名学生，结果来了将近两百人。这些人中有桑海城的普通百姓，有附近村庄的农户，甚至还有一些商人和小吏的子女。
孔昭站在学堂的大门前，看着源源不断涌入的人群，脸上露出了欣慰的笑容。他虽然不是一个容易被情绪左右的人，但这一刻也忍不住有些激动。他知道，这些来到学堂的人中，很多人是冒着被秦军注意的风险而来的。在秦国的高压统治下，学习知识本身就是一种危险的行为——因为知识会让人思考，而思考会让人觉醒。
林远站在人群中，默默观察着这一切。他注意到了人群中各色各样的面孔——有衣衫褴褛的农家子弟，有穿着整洁的商人之子，还有几个年纪稍大的中年人，似乎是想来学一门手艺谋生的手艺人。这些人来自不同的阶层，有着不同的背景，但他们有一个共同点——眼中的渴望。那种对知识的渴望，对改变命运的
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