性！他要去电视剧里演日伪军，一定是一把好手。
看着老魏站在门口那怂样，伴着他的那声“报告”，全班一片哗然！
上课老师楞了一下，随后大喊道：滚！
话毕！又继续上他的课。
老魏再吊儿郎当，也是分得清轻重的。他不敢滚！只退了几步后，就站在教室门边。
老师讲完了那道题后，才慢慢走出教室去教训他。我们在教室里能听到，老魏被训得跟个孙子似的。教训完，老魏从门外走进来，他眼睛直勾勾的盯着我们几个。这时我能明显感受到，他的眼神里透露着一股杀气！
那天下午他气鼓鼓的没理我们任何一个人。
想想还有点惭愧！对不起！老魏！希望你能看到这个故事，你定青哥给你道歉来了！
哈！……
高二重分文理科后，同学发生了很大的流动，但班主任没变。我喜欢我的老班，后来我讲话的风格都深受他的影响——幽默、淡定。不同的是，他这一特点是来自于自身的人格魅力，而我是装出来的，只能学到他的皮毛。
事实上，我只是不喜欢数学而已，这并不代表不喜欢教数学的老师。他偶尔也调侃我们，但很有分寸，他绝不说那句话——你们是我带过最差的一届学生！
很多老师都会说这样的话，这样的激将法真能激励学生把书读好吗？
我曾经也是一个普通的学生，有老师也一直说这样的话。慢慢地，我就真的以为我是那最差的一届学生了，在很长一段时间里没有自信，觉得我的差劲儿应该是理所应当的！
老师说的话，学生一般都会当真的。因为老师是老师，而学生只是学生。
皮革马利翁效应告诉我们，很多学生会按照教师所给予的期待去成长。
我想，“你们是我带过最好的一届学生！”如果换成这句话，能给学生带来不同的情绪体验，哪怕学生不够优秀。他们都是不断发展中的人，许多人都能在未来走出一个灿
本章未完，请点击"下一页"继续阅读！ 第3页 / 共6页