面的几行小字。
"如果敌方迫击炮阵地布局超出常规范围百分之二十，第一波同步覆盖的覆盖率会下降到百分之七十三，这时候需要启动备用方案——”
“在第二波延伸过程中抽出一组火炮对遗漏区域做补射。"
他抬头看着陈教官，目光很平静。
"备用方案的弹药配置也写在纸上了，加上主方案的总量是一千五百发，比赵同志的方案少五百发，时间上还能缩短五分钟。"
赵姓学员的脸色变了。
他不自觉地拿起自己那张写满公式的纸重新看了一遍，然后慢慢放了下去。
那上面算出来的数据，无论是弹药消耗还是时间预估，都比邢志国的方案高出一截。
而且邢志国的方案里还有"备用方案"——赵姓学员的方案根本没有这一项。
陈教官把那页纸拿起来看了足足半分钟。
他抬起头的表情让教室里所有人都看出来了——
那种神情，跟刘教官第一节课结束时看李云龙的表情高度相似：一种被降维打击之后的、需要花时间消化的沉默。
"邢志国同志，"陈教官说，"你这个方案的具体数据……下课后能不能给我留一份？"
邢志国点头："可以。"
他走回座位的时候，经过李云龙身边。
李云龙压低声音说了一句："那七个点的坐标你是怎么估出来的？"
邢志国坐回位置上，依然目视前方，但嘴唇微微动了一下："打了十几年炮，看一眼地形就知道炮该往哪儿放。"
下午的第三节课结束后，204教室里的氛围已经跟上午完全不同了。
上午上课之前，四十八名学员分成了两大阵营——
前排科班出身的大约二十来人，他们互相之间已经建立了某种基于共同教育背景的联结，三三两两地聚在一起讨论课程内容；
后排野战出身的大约十几人，各自分散坐
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