现在——高三了、快成年了、在球场上敢投绝杀、在信里敢写“执子之手“——但面对老师坐在办公桌后面、烟雾缭绕地看着你——那种本能的紧张还是会从骨子里冒出来。
“你最近是不是和某个女生走得很近啊？“
一下子把我问慌了。
我心里第一反应是——我与小雪的事他又怎么会知道呢？
打就算他听别人说过——又没亲眼见到。于是我装作理直气壮地对他说：
“没有啊——老师我不明白你这话是什么意思？“
“那张蕾同学——你怎么向我解释？“
呼——
心里的那根针突然松了。
不是小雪。是张蕾。
他问的是张蕾。是今天下午那顿饭。是校门口那条路上他“没看见“的那一幕。
“我们只是普通朋友——她平时总是问我题。别的话题我们真的很少说。“
这句话——半真半假。
真的是：我们确实主要是问问题。别的话题确实不多。
假的是：我们之间有一种“姐弟“的情感连接——不是爱情——但比普通朋友深。而这件事，我没法跟老师说。因为老师不会理解“一个失去父亲的女孩需要一个弟弟“这种事。在老师眼里——男女之间只有两种关系：正常同学关系、不正常早恋关系。
“这样最好。我就说嘛——你小子也挺精神啊，总不能眼光那么差吧！“
他笑了。
这句话——是全文最微妙的一句老师的话。
“你小子也挺精神“——是在说你长得不差、人也聪明。
“总不能眼光那么差吧“——是在说：如果张蕾是你“走得很近的女生“，那你的眼光有问题。因为张蕾——丧父、成绩差、状态不好——在老师眼里不是一个“好学生该交往的对象“。
但他不是在看不起张蕾。他是在用一种迂回的方式告诉你：“我知道你不是和张蕾有什么。因为
本章未完，请点击"下一页"继续阅读！ 第3页 / 共6页