桓公伐楚”之义。
律赋更要命，限韵“寒”字，还要八韵。
林砚提笔先列要点，再一层层展开。
他早已习惯在心头打腹稿，再落在纸上时，笔走龙蛇，一气呵成。
第四场是墨义类，解四书义理。
题目出自《大学》“格物致知”一章，要求解释“格”字之义，并阐发开来。
这对林砚是送分题。
前世大学里，他选修汉语言文学时，读过，在“格物致知”四字上咬过很久。
后来读王阳明，又读程朱，心里早有一番计较。
他先把“格”解为“至”，又引申到“穷理”，再点到“致知不在外求，而在明心”。
虽与朱子稍异，但义理通贯，言之有据。
他写得顺手，一时之间，竟连苍蝇绕在笔尖都忘了赶。
前四场考下来，林砚虽被茅厕熏得脸色发白，却也都稳稳当当地答完了。
只有第五场，他拆开卷子时，愣住了。
那卷上只有一题，题目就一句：“今郡县水患频仍，堤防日颓，民田淹没，百姓流离，若以百里之地，千户之民托付于尔，当以何策治水保田，使民安其业？试条陈之，不得少于五百字，须切合实际，不可泛泛而谈。”
题下加注：“限时一个时辰。”
林砚读罢，心里既惊又喜。
这题出得刁钻，分明是照着实务来的。
大渊朝水患连年，官府治水向来头疼。
寻常考生哪里懂得水利？
就是懂，也只会背几句“禹疏九河”的空话。
这第五场考的是真本事，也是真见识。
他四下一看，不少隔间里传出唉声叹气。
林砚却没急着动笔。
他闭上眼，把前世学过的，看过的，听过的治水知识在脑子里过了一遍。
前世他虽是文案策划，可从小在农村长大，见过爷爷挖沟
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