这里的孩子，家庭条件优越。
很多在学龄前，就已经接受了各种各样的启蒙教育。
有些甚至还请了专门的家庭教师。
如果还按照普通小学的教学大纲，按部就班地从a，o，e开始教。
那不仅是浪费时间，更是对这些孩子天赋的一种扼杀。
学校的老师们，早就摸索出了一套，专门针对这些优等生的教学方案。
“既然大家都学过了，那我们就来一点有难度的。”
李雪老师拿起粉笔，在黑板上，又写下了几个拼音。
b， p， m， f。
“这几个声母，有谁会念？”
又有好几只手举了起来。
李雪老师点了一个同学起来回答。
回答得完全正确。
她又在黑板上，写下了更复杂的复韵母。
ai， ei， ui， ao， ou， iu。
这一次举手的同学少了一些，但还是有一大半。
李雪老师的脸上始终带着微笑。
她一步一步地提高难度。
从单韵母，到声母，再到复韵母，鼻韵母，整体认读音节。
直到她讲到前后鼻音的区别时。
台下举手的同学，终于只剩下了零零星星的几个。
大部分同学的脸上，都露出了困惑的表情。
李雪老师这才停了下来。
她指着黑板上的an和ang。
“看来，大部分同学，都是在这里遇到了困难。”
“那么从今天开始，我们的拼音课，就从这里开始讲起。”
她拿起教鞭，重新开始了讲解。
这一次教室里，再也没有人说无聊了。
所有的孩子都坐直了身体，认真地听着。
当然，陈琅和刘亦非除外。
不过他对这个李老师，有些佩服的。
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