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高一(1)班是一年级的平行班龙冲作为三年级主任的儿子照理说不会到平行班來的不说把他弄到奥赛班至少搞到实验班是沒问題的
可年级主任之所以成为年级主任就是因为他在思想上总有过人之处总是不随大流三年级的学生、老师在吴主任的英明、独特的领导下高考屡屡也有骄人的战绩最让一中自豪的就是他们每年都有一两个学生能考上华清、南大、而武科、华大之流的也沒少进因而把丰收县比喻成高材生的摇篮是一点都不为过的
吴主任认为：龙国文化和语言都是博大精深的龙国大部分的教育家都是说“培养人才”而他却固执的认为应该是“炼人才”着一个培养一个炼其间的含义就千差万别了他虽然不是搞语言的但能当上高中三年级主任那肚子里的墨水也不会少
何谓培养正如我们龙国的教育一味的灌输给学生知识就像给病人灌汤喝药一样我们认为这是在培养学生殊不知因为这样学生沒都缺乏了自我学习的能力那后果就是学生离开了老师那就什么都不会了以后进入了大学老师不在身边他们也就什么成果都研究不出來了
那什么是炼呢就如外国的教育老师只是做一个指导性的方案主要的学习和实施还是靠学生自己就像一个病人我们不仅需要给他药还得让他出去自己锻炼身体跑跑步打打球什么的那样身体也好的快并且以后病也害的少即使害了病也更容易自我康复现在中国的教育就该给学生多多的自我炼的机会那样他们的能力才会真正的增强
吴主任虽然有这个很高明的想法但却无法实施龙国整个的教育就是这样把学生当病人來灌药他一个人也改变不了
他觉得平行班在一定程度上可以起到炼学生的作用因为那里的老师相对差一点学生的水平也有限那样一个学生想要搞懂一些知识必须自己來看书來问别人來和他们探讨着实际上就起到了炼的作用而学生要是经过了着炼的过程以后不管是学习还是生活都会受用无穷的这也就是
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