化学物理学生物学天文学等等这些都需要秦国自己去培养一大批人才而且战国时代重文而轻视了各种科学技术的应用的想象普遍存在学习的人大多偏向文而对技术这一类有很大偏见只有农家墨家兵家少数几个门派看重其他的均不重视尚文的技术出身让他很就扭转了秦国这种现象
大量的失去土地的农民迅速的成为城市人口这些城市人口又迅速在成立工厂之后又被工厂吸纳在工厂的基础上秦国的最原始的工人们又以自己的工作经验为基础加上尚文有意在教育上进行引导秦国终于在这些因素下建立起了自己一整套完善的教育体制秦国的教育体制是一种社会教育这种教育注重实际意义也就说人们时刻不再接受教育人们接受教育的成果很又返回到实际应用当中在实际应用当中出现的问題返回來又成为的课題进行研究而这些课題往往在实际当中有很大的经济价值这种太有很强的务实主义的做法在秦国普遍建立起來秦国的教育体制或许有些急功近利但却非常的有效
而之前这些教育制度在秦国都沒有过尚文开创的历史是前所未有的秦国开始在教育上成为强国尚文也是唯一一个在教育上做出巨大贡献的秦国政治人物
“教育需要培养大量的人才教育需要一定的开放xing同时要及时的吸纳各种文化成果比如匈奴人在畜牧方面的优势还有月氏人他们在冶金方面的优秀成果这些都需要一个国家以开放的姿态來接受吸纳抱有成见是不可能吸收这么多东西的我不希望秦国成为一个有着很强成见的国家这对秦国发展不好如果有一天秦国统一了那么秦国的统一在这方面的短板很有可能成为秦国的致命伤而且带來的灾难也是法避免的所以我希望秦国不要那么的统一统一只是形式上地方上的各种特se我认为应该保留”这个时候尚文说出了自己的一些看法这些看法也是尚文自己从政之后自己得出的一个自己的看法这个看法在别人看來是那么的不成熟但尚文自己看來这种想法有很大可行xing而且一旦成功那么对今后的文明发展有很大助力尚文认为应该这样做
李左车默默的点头
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