虑彼此之间各方面的条件是否相当。那女生凭一时冲动，忘记了在年龄、学识、地位等诸方面与班主任老师的差距，因此导致了这场悲剧。”
“我不这么看。”艳红说：“我觉得男女相恋，最根本的东西是感情，各方面条件是次要的。”
“反正我觉得那女生的悲剧在于她一开始就没有认识到是悲剧。”
“恰恰相反，也许那女生意识到了悲剧才去爱，这种爱是壮美、绚烂的，至少对爱本身来讲，为所爱的人去死，不也是一种壮美的爱吗？”
“你同情她？”
“我没有理由像众人那样去唾弃她。”
“我辩论不过你，我的学识毕竟不如你高。”
“得啦，又跟我来这套腔调，我听够啦。”艳红不满地白了他一眼。
争华不好意思地低下了头：“好吧，咱们谈点别的吧。”
“谈什么？谈你的部队生活？还是谈我的大学生活？这些都不如咱们的中学生活让人难忘。”
“是啊，中学生活确实难忘。我记得最清楚的是班主任雷老师没收了我的手抄本《第二次握手》，为这事他让全班同学开我的批判会。他辞去老师后，和咱们在一个班复习高考情景还历历在目。不过，我还是挺想念他的，听说他师范大学毕业后又回到咱们中学当老师啦。”
“姝莉在街上偶尔碰上了他，姝莉说，现在的雷老师可不是给咱们当班主任时候那副装腔作势的模样啦，戴着眼镜，穿着中山装，挺斯文的样子。”
“我回来怎么没见到姝莉呢？”
“人家现在是军官太太啦，她那当飞行员的丈夫调到南方后，她也跟了去。”
“周大林怎么样？”
“人家早当爸爸啦。”艳红笑着啦：“我是听于杰说的，他高中毕业第二年就结了婚，还不到结婚年龄，生了个女儿还不死心，准备再要个儿子，真逗。看看人家，都为人父人母啦，咱们还像孩子似的。”
艳红开心地笑起来。
争华说：“没想到同学们变化这么大，咱们班那些同学，你知道情况的有多少？”
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