白天收账，利用上午、下午的闲暇时间看看数理化，做几道习题找感觉。王勃发现，虽然重生后自己的记忆力跟理解力和前世相比“半斤的八两”，没啥两样；但是看问题的角度，却有了很大的不同。
王勃现在看这些公式，定理，各种习题，王勃不再像当时老师灌输的那般是哪样就是哪样，只进行简简单单的记忆跟理解，他会更多的去关注这些公式，定理背后的推导，如何得来的，包括其相应的推论，延展极其应用。这条公式，这条定理，到底有啥用？能解决啥实际的问题？这都是他感兴趣的点。
而在做练习的时候，王勃也经常转换角色，不在把自己看成是一个“被考”的人；而是更多的站在出题者的角度上想：这狗日的弯弯绕，绕弯弯，绕了半天到底想考些啥子东东？
这么角度一转换，如同一扇被戳烂了的窗户，很多东西一下就豁然开朗起来。凡是一眼就能看穿出题者意图，看出对方打算考察的知识点，这些题目，王勃也懒得做了，直接换下一题，直到他看不穿出题者意图的题目，才有兴趣花些心思研究一下。但也不会抓耳挠腮的穷思苦索，他会直接翻参考答案，看对方的底牌。因为有些出题者实在是变态，为了考倒学生，怎么怪怎么出，怎么难怎么整，不绕七八个弯子你是搞不清楚这些变态的最终目的的。
比如奥数题，各科的竞赛题，在王勃的眼里，基本上就全是变态搞出来的。做这些题目真能训练人的思维，提高一个人的逻辑分析能力，大局观的掌控能力吗？
怎么可能！
不仅不可能，最有可能的是把人越整越傻，越弄越脑残，直接给搞废了。中国学生一直是历年各科奥赛的夺冠大户，但追踪这些奥赛冠军，几乎鲜有成年后在学术上有过人成就的，绝大多数都成了伤仲永，泯然众人矣。以王勃现在的观点看来，这些夺金拿银，脑瓜子聪明无比的奥赛学生，不过是老师，学校，教育局等等一系列人物、机构和相关组织的牺牲品罢了。这些人物，机构，组织领了奖金，得了荣誉，长了职位，但却把一个个原本可能有
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