慢做慢慢看的阅读和写作没什么问题。
当然了，别人在考听力的时候慌神失常这一点，顾莫杰是算不到的，所以倒不至于让他在最后这个点还收获一些心理养分，他从头到尾都只能是做好自己而已。
四场考完，出了考场，一切的压抑，才算是彻底爆发。憋了许久的对答案**，如同潮水一样不吐不快，很多人还在车上，就开始相互打电话，对数学课的答案。一对之后，才恍然发现原来今年的数学真的是人人都考砸了。
一时之间，那些告诫学生前两场考完不要对答案的老师，此刻都成了这一年的替罪羊，被无数心理素质不好的学生给骂上了。
很多人多年之后，都在那里念叨：如果当年不是xxx老师告诉我考完别对答案的话，我刚考完数学就知道数学人人都考差了，也不会后面两场时候心情这么恶劣、发挥这么差……
次日便是回校，老师公布答案，让同学们好自己心里有底。
03年以前的时候，让学生统一回校对成绩估分是一项高三年级的定例，那是因为当初的高考是先填报志愿后出分数的，所以蒙冷门碰运气的成分更多。
但是03年又是高考志愿改革的第一年，从这一年开始，学生们可以先知道自己考了几分，然后再决定填什么志愿。
按说既然最后要公布分数的，也就没必要组织对答案估分了。可或许是历年的惯性所致吧，这个传统一时之间没有能够改掉，一群人乌压压地回校，等待报答案的审判。
对答案的时候，班主任欧sir的脸色也是黑的可以，因为他正是那种“考前告诫学生不要在几门课间歇对答案”的老师，如今学生的怨气自然需要他来承受了。
几门课的答案都是提前写在黑板上的，也不需要报，众人默默往下看着，尤其是数学卷的成绩一对完，教室里当众哭出来的声音都不少。
“我靠！这道题目怎么会是这个答案？这么难的卷子，我都做出来了……没想到还是错的……”几个男生对着答案作呆若木鸡状。
“呜呜呜……完了，都完了。别说
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