消耗掉，以2:1的比分，带着胜利离开甘霖中学的足球场。
而方舟作为袁东帅的接班人，对这套控制型的打法很熟悉，在与队友的传接配合中，慢慢找回了自信。
小竹竿多次想要从方舟的脚下断走足球，可惜他总是慢了半拍，让方舟把足球传了出去。
认识到眼前这个小家伙的厉害，小竹竿惊叹起来：“如果他成长起来，恐怕又将是一名很好的左边后卫吧！一中这是要延续自己的打法和风格吗？只要他们的教练员不改变，这样的风格和打法，的确可以延续下去，那样的话，一中岂不是要逆天？”
惊叹之后，小竹竿给方舟施加了更大的压力，他向身后的队友高喊道：“向我靠拢，向前压迫！”
小竹竿想知道，在高强度的围逼之下，方舟是否还能维持这样稳定的发挥！
作为甘霖中学的队长，小竹竿不仅是要考验方舟，也是考虑了球队的利益，很明显，方舟是一中的弱点，以方舟为中心，发动对一中的围抢，很有可能抢到一中队员脚下的足球，从而实现攻守的转换，向一中的球门发起冲锋！
突然之间，方舟感觉到了不小的压力！
方舟想要向前传球，发现前方全是甘霖中学的队员，想要向后传球，发现身后也是甘霖中学的队员，想要横向传球，发现甘霖中学的队员多过一中的队员，更让方舟感觉到压力的是，小竹竿对他步步紧逼，不给他从容传球的机会！
在压力之下，方舟告诉自己要冷静，不要被甘霖中学的队员吓到。
可他始终冷静不下来，因为他的脚下技术不够成熟，不能很好的控制住足球。
这样一来，他就要花费更多的时间去调整足球的位置，减少了观察队友位置和传球的时间，而小竹竿是不会给他太多时间去调整足球、观察队友位置和传出足球的。
因此，每当他传球的时候，总显得慌张和忙乱，让足球呈现不规则的运行轨迹。
这种传球，让队友很难处理，往往接球队员要和甘霖中学的队员你争我夺，纠缠许久才能得到足球的控制权，但更多的
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