作念头的，许多人忍不住窃窃私语起来，“这件事我知道，我当时正在看着……”
“我也在，我看到了，那个小女孩哭得很可怜的。”
“我当时也在场……”
好几个就住在街上的同学激动地讨论起来，觉得好像自己也参与进这件事似的，满心的热血沸腾。
当听到何亭亭说写作过程中经常翻书，看名家作品怎么写的，好几个同学继续低语，“我也是这样的，我也是这样的……”
“是啊，我们和何亭亭是一样的呢……”
就是王兰，也不住地点头，她也是这样的。
可是为什么她这样写不能发表，何亭亭反而可以发表？
难道，她真的比不上何亭亭？
这么想着，王兰将目光移到何亭亭脸上。
那个让她不是很喜欢的女孩子，此时浑身发着光，侃侃而谈，小小的白皙的脸上充满了自信和阳光，让人忍不住将目光落在她脸上，让人情不自禁地认真听着她说的每一句话。
站在讲台上的何亭亭侃侃而谈，终于说完了，便看向李老师。
李老师高兴地冲她点点头，让她回到座位上。
“我带来了何亭亭同学的两篇小说，现在我跟大家读一读精彩的片段吧……”李老师念完了一段，就开始分析，“我平时教过，写作文要情景交融，用景物进行衬托，何亭亭这里就运用得很精彩，是乐景衬哀情……”
他激动自豪得停不下来，一边念何亭亭写的小说，一边带上自己平时的教学进行分析，俨然自己也是大功臣的样子。
分析了几段，李老师话锋一转，
“相信大家也看见过那个可怜的小女孩，也是像何亭亭一样，写作文的时候会经常看别的名家作品，还会多次修改……可是为什么何亭亭的小说可以发表，而大家的不可以呢？”
李老师觉得，这节课进行写作的讲解十分合适。
全班同学都认真地看向李老师，他们也想知道为什么何亭亭可以，他们不行。
“一，是大家不够关心生活……”李老师洋洋洒洒地说起来，还在黑
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