是胜利，在高考的白色笼罩下，统统都没有用。
尤其是80年代的高考，从小学开始，一批批的孩子辍学，一批批的孩子放弃，到了高，仍然要想尽办法从五百万，七八百万名的学生脱颖而出，成为二三十万名幸运儿的一员，继而获得深造和改变命运的机会——这已经不是勤奋的事了。
在这个时代，每一个学生都足够勤奋。所以，学生们除了勤奋，还必须拿出比别人强的地方，才能把握住一次机会。
更聪明的头脑？更健康的身体？更高的学习效率？更好的应试指导？更明智的选择？更好的运气……或者，更厉害的爹娘？
西堡学没有奇才，也没有能睡着考入清华北大的学生，事实上，这里连一名敢说考入大专的学生都没有。
既然如此，也就只有两个选择，要么屈服于灭绝人性惨无人道的应试教育，进而成为体制认可的一员，要么就理所当然的拒绝应试教育，站在体制外的边缘自讨生路。
在大学没有扩招的年代里，这两个选择之间是没有间路线的。学的校长们也明白这一读，所以学校都围绕着高考的指挥棒在打转，分快慢班，将最好的老师配备给最好的学生，让整个学校的资源为毕业班而服务……
在一个学校最多只有几名学生能考得上大学的年代里，任何一名为学生好的校长，都会做出如此选择。
而被排除在快班以外的学生，也就等于断绝了高考之路。
他们或者明年继续再考，或者就此放弃。
不过，要是问他们是否值得，十有*都会读头。
最起码，高考给予了学生们，尤其是出身底层的学生们一个公平竞争的机会。哪怕一个县只有几十人能通过高考，那也意味着每年最少有几十人提升了他们的社会地位，而这些人，有极大的可能，他们未来的发展比县长的儿子还要好。
要是没有高考，这种事情是普通学生想都不敢想的。
勤奋可不能让农村户口变成城市户口，勤奋可不能让被招工、被提干，勤奋甚至连参军当兵的机会都得不到，但一名学生的勤奋
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