园就会变成一个供庸才镀金的场所，丧失高等教育的本意。
罗兰对此没有公开反对，选择保留个人意见。梅林和鲍里斯将大学定位为“精英教育”，他则认为公立大学不应该成为精英的自留地，而是一个提供“通识教育”的场所。
就本心而言，罗兰更希望寇拉斯堡大学降低门槛，给更多有志青年提供接受高等教育的机会，正所谓“全面撒网、重点栽培”。
当前远东急缺大学生，就业形势完全是卖方市场，别管怎么定义“人才”，先把基数搞上去最要紧。大学宽进宽出，像工厂流水线那样批量制造平庸之辈，大多数毕业生缺乏创新能力，但是死记硬背下来的基本功足够扎实，也能找到适合自己的工作岗位。等到将来多数青年都有机会上大学，国民的整体素质明显提升，大学学历严重贬值，大学生在就业市场上通货膨胀，再改变教育政策，推行严进严出的精英教育也不迟。
罗兰以地球上的经验为参考，坚持认为在当前的形势下，大学宽进宽出利大于弊。可他终究还是选择了妥协。理由很简单，相比学生，寇拉斯堡大学当前更紧缺的是教师。罗兰为此做了很多工作，从灯塔山到帕尔尼亚，从白鸥港到“绿野之乡”，一家家寻贤访能，拿出最大的诚意聘请各个领域的专家学者来寇拉斯堡任教，对方提出的要求出奇的一致——薪酬好商量，生源素质不能妥协。
名家大抵心高气傲，他们乐意为远东的高等教育事业贡献力量，但是绝不能容忍把自己宝贵的知识和精力浪费在脑袋瓜子不开窍的“朽木”身上。他们大多要求参加高考招生，亲自编写试卷，通过严格筛选者方能有幸成为他们的门生。
这简直是把大学生当研究生培养！
罗兰心里叫苦，却只能接受。无论如何先把这群老家伙忽悠过来再说，学生少一点没关系，可要是招聘不到教授，某些重要专业根本立不起来。在学生与教师之间，他不得不选择迁就后者。
从四月底忙到五月底，罗兰四处奔波，磨破了嘴
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