冯话齐逐一看过后，脸色很难看：“让你们仔细品读这首诗，你们竟然如此敷衍，去年清明踏青时，为师不是曾教过你们一遍？你们读《五经》的，怎连读《大学》的都不如？”
最后一句话似有所指，许多人面面相觑，不明白是怎么回事。
在冯话齐的分班原则中，是没有一年级、二年级又或者是小班、中班、大班这些概念的，他按照学生学的什么来划分层次。四书五经，最小的学《论语》，之上是《孟子》、《中庸》、《大学》，再学集注，年龄再大些的开始学《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》，等全部学完，差不多就该考科举了。
至于历史、地理、人文，一概从《四书》、《五经》上涉猎，《四书》和《五经》中没有的，只能自己找书看。这年头要做学问。非常不易，知识面通常都很窄，许多时候都得自己找门路自学，普通家庭的孩子想接触《唐诗三百首》这样的读物。非常困难。
冯话齐慢慢消气了，他拿出一张纸，点头赞许：“读《大学》的沈溪，默写无错，字迹工整，再接再厉。”
一时间很多人目光落在沈溪身上。他们对于沈溪能得到冯话齐的赞赏颇为嫉妒。
冯话齐治学严谨，轻易不会去贬损哪个学生或者是表扬哪个学生，不轻易打击学生的积极性，同时也不会让学生骄傲自满。
沈溪入学半年，除了第一天被冯话齐单独考核时受到表扬外，之后就再未有过如此“殊荣”。
之后，冯话齐开始教授高年龄段的学生一些诗词平仄韵律，中、低年龄段的则被要求把冯话齐刚才写的那首诗在心中默背记熟。
沈溪穷极无聊正犯困，坐在他前面的同学转过身来：“喂，你这呆子，真够厉害的，以前怎么没看出来？”
沈溪在读《大学》的这些学生里算是年龄最小的，按照同龄人一起玩的原则，沈溪属于“高不成低不就”，比他年龄大的不欢迎他，而同年龄的才刚蒙学，举止都极为幼稚，沈溪不愿与之为伍。
加上沈溪刚进学塾不到半年，自己也不怎么喜欢
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