“啊？”当麻突然想到：“难道是我们记错了开学时间，现在还是暑假？”
“怎么可能，全校的学生都来了，可是因为没有老师所以他们又走了。而且日期绝对不会错的。”
当麻糊涂了，其他人也一样，没人知道老师们去哪里了，似乎一天之内老师们都消失了一样，或者老师们去集体罢工了？
不，都不是，学校的老师被杜兰借走了，几天的研究虽然还不能让超能力者使用魔法，但已经能让普通人使用超能力了，所以杜兰借走了学校里不能使用超能力的成年教师，让他们协助看看杜兰设计的东西有没有漏洞。
超能力，就是杜兰在研究扩散力场之后的成果，扩散力场是和超能力直接挂钩的，掌握了扩散力场，就是掌握了超能力的本源力量。
所以杜兰做出了这样的设计，扩散力场其实并不是固定在一个空间的东西，而是可以从其他空间涌入学园都市，也能从学院都市流到其他空间去的，所以杜兰利用这一种重叠空间体系，并且利用风斩冰华的意识波段设计了一种仪器，能够侦查不同空间的扩散力场。
然后杜兰将树形设计者的所有数据都拷了一份，设计出各种不同的超能力，将超能力放入扩散力场的空间。
不能使用超能力的老师们，使用杜兰设计的新手机在都市学院各个地方寻找超能力，然后用手机进行吸收，老师们能够通过手机来使用超能力了。
这就和超能力用魔杖施展魔法一样，都是通过媒介，不过只要可以使用，要不要媒介有什么关系。就好像人类用船过海，用飞机上天，使手电照明一样，人类习惯使用工具，并且以使用工具为荣。
当然超能力这个系统和超能力者是有本质的区别的，超能力者需要用自身的条件和扩散力场结合才能产生不懂的技能。但超能力是以扩散力场为主要内容，加上杜兰的黑科技先设计好超能力，再存放在和学园都市重叠的扩散力场空间里，风斩冰华就是两个空间的钥匙。
大人们使用特制的手机去收集，超能力就会从力场空间转移到手机里，只要
本章未完，请点击"下一页"继续阅读！ 第2页 / 共3页