争经历和战争责任问题性逐渐淡出公众视线，前线作家们也随之开始被遗忘，加上战后军人地位与战时的落差，退伍军人们普遍产生不满情绪，最终不满结合保守派理论家的发明演变成明确的“使命感”——用笔杆子来启动“国家改造”，将共和国改造成一个赞美战争和好战精神，拥有帝国主义和征服使命的退伍士兵国家。
这种刻意忽略，甚至是促使人们忽略战争带来的痛苦和毁灭的声音并不能引起大众的共鸣，更不要说老丘八们还不遗余力的攻击共和国——共和国是不英勇的、不好战的、不士兵的、和平主义的、失败主义的——这就注定了他们不招人待见和被打压的命运。
然而在一片人人喊打之声中，学生们却和老丘八们产生了共鸣。
发生这种现象的表面原因是年轻学子长期沐浴在军国教化之下，一时半会儿转不过弯来。深层原因则是大学学生们主要来自中产或中低产家庭（95的大学生属于资产阶级），不然就是军属家庭保送大学。这些阶层的成员——尤其是小商业者和军属家庭——大多因为战败和共和国建国初期的通货膨胀陷入贫困，失去家中顶梁柱的军属家庭更是感受到巨大的落差与冷落。当帝国海军对共和国展开封锁引发物资流通混乱进而出现经济动荡的迹象时，又一次被推到了悬崖边上的危机感使得这些家庭和学生对士兵作家们的呼声产生了共鸣。
因为年龄太小未能参加战争，真实感受战争残酷的年轻一代在帝国再次兵临城下的紧迫中觉醒了过分的爱国热情。他们要求共和国觉醒“战斗精神”，组织学生进行军事训练，推广军事体育，设立国防学教授职位，以及和一切“伪装成和平主义的的投降派”斗争到底。更有甚者要求政府给学生组织发放武器，组成学生军来与帝国入侵者做决一死战，如果政府不答应，还要与邪恶的帝国进行谈判，那么这个政府就是不折不扣的投降派，共和国已经成了帝国的附庸。身为共和国最进步、最革命的力量，年轻人有必要站出来用自己的双手和鲜血来捍卫这个国家。
“这真是发了疯了。他们是不是忘了三年
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