光瞬间就摧毁了他们的胆意，让他们生不出勇气来。
周围的氛围与他们格格不入，让他们分外难受，刺头也是需要环境映衬的。没有合适的环境氛围，刺头也得乖乖老实。
那种不管不顾捣乱的刺头是呆不长久。黄平自认为还是一个有原则有抱负的刺头，因此在意识到周围的环境不允许之后，就渐渐熄了捣乱的心思。同时他也对杨术埋怨起来。
说到底还是这个老师的怂恿才让他决定来捣乱。
不过很快，黄平就觉得他要感谢这个老师了。这其中还包括了他的两个兄弟，向楠和齐东。
没有了要捣乱的心思，黄平三人就将心思都放在了听课上。这一听还真不得了，渐渐的就进入了状态。
他们再次入迷了，沉浸在了方澜的讲课内容当中。
不可自拔说的就是视觉艺术课中的众学生。
方澜的讲课内容，不仅包罗万象，涉及的知识极多，还被方澜以别样的方式讲授出来，通过有趣的方式将知识教授给学生们。
同时方澜施展的神术，使得学生们能够以最理想的效率接收到他所讲的知识内容。
每一个上课的人学生心里都会觉得自己好像变聪明了，变得记忆力理解力强了，方澜讲课的内容都牢牢印在了脑子里，稍微回想一下就能回想出来，然后加以运用。
这种愉快，进步又很明显的学习方式，让的学生们不可自拔，沉浸在了吸取知识的快乐当中。
而且，方澜的这种方式还没有丝毫的副作用。
甚至有潜移默化影响学生身体素质的作用。这些作用学生们日后才会渐渐发觉，当时却不会意识到这些。
第一次八十人的授课出乎预料的成功。
那新来的二十名多学生也在第一时间就被方澜的讲课内容吸引，心中证实了这些日子以来有关方澜上的视觉艺术课的传言。
下课后。
二十多名新来的学生一脸的兴奋的谈论着课程内容，其中不乏对方澜的赞美与崇拜。
“果然厉害！”
“听得内容我全都记住了，比任何时候感
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