，这写着写着就推导成功了？
而其他的老师，也被郑士强的声音吸引过来，他们也都被郑士强现在的这种忘我状态惊呆了，虽然不知道是怎么一回事，但他们知道郑士强觉得已经找到了灵感，要不然不可能进入这种状态，心说难道林风说的是真的，郑士强这次真的能成功推导？
看到郑士强这样的状态，林风的嘴角笑一下，便不再去理会，不想耽误时间，继续对着其他的老师说道:“下面我们继续谈一下作为老师该如何同学生沟通，这方面的问题说起来很简单，以往我们在教学的时候，把学生仅仅是当成学生，而不是当成其他的人，这样强行性质的灌输，根本取得不了好的效果，相信这方面大家都是深有体会的。(\\www.zslxsw.com//)”
“那林老师，我们该怎么和学生沟通呢？”林风的话音刚落，一个看起来胖胖的老师，在这个时候张口问道，这一点他深有体会，他的学生基本上很少听他的课，他教的再认真也没有什么用，所以他才这么着急知道怎么样和学生们沟通。
“这个问题问的好，下面我举例子大家就能明白了，比如学生们对你们教的课程不感兴趣怎么办，这一点相信所有老师都遇到过，遇到这样的问题可以从两方面入手，一方面想办法让学生们知道这门课的重要性，另外一方面要了解学生为什么不感兴趣，加以改正，如果大家的课程是那种谁也不喜欢的课程，那也没有问题，换一种讲课方法，不要去读教科书，用和大家吹牛的方式，把内容灌输进去，这样效果会很好……”
“再比如，有的学生看你就是不顺眼，就是想和你作对，你们应该这么做……”
“再比如，有的学生上课就是睡觉，碰到这样的学生，你们应该这样……”
“……”
……
随后，林风开始传授这些老师一些关于如何带学生的技巧，通过举例子的方法，让他们知道对付不同的学生该采取什么样的方法最有效，这让老师们别提有多高兴了，这样一来对付那些头疼的学生也不在头疼了，教学质量也可以提上来了！
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