们不可能全都喜欢、全都学会，当然也不可能全都不喜欢、全都学不会，人的寿命和精力是有限的，所以学哪样不学哪样，大家应该结合自己的兴趣和天性！”
下面的学生没有一个人再发笑，全都沉默思考着。很多人都感到自己的心好像被什么刺了一下，从而感到自己是存在的，感到了一个真实的自我。
“我认为，与其苦学那些令自己万分痛苦而且还学不会的，不如学自己喜欢的、能令自己快乐的东西。”温小飞继续发表自己的高见，“根据我个人的体会，前者会使人越来越笨，后者却会使人越来越聪明。所以，笨蛋和聪明其实是相对而言的，不是绝对的，说某人聪明，一定是就某一方面说的，而这个所谓聪明的人，也一定有他笨蛋的方面，比如鱼儿在游泳上是有天赋的，但在飞翔上却是教不会的笨蛋。”
下面又开始有小声议论的了。温小飞的这番话引起许多人的共鸣。李特听了，也赞许地点了点头，与王校长耳语几句。两人都认为温小飞此论甚高。
温小飞朝下看了看冷小婉，见她面带微笑，知道她对自己的演讲很满意，于是一高兴，思维和表达就更加通畅了。他继续说：“再举例说明，大家看，李白被喻为‘诗仙’，可是我们没听说他会弹琴、会唱歌，没见过他写，他的数学怎样不知道，但他肯定不会英语，他根本不知道世界上还有英国和美国，他也不知道地球是圆的，不知道月亮上根本就没有大美女！”
啪啪——，同学们热烈地鼓起掌来。这个例子举得恰当、形象、生动，很有说服力，大家都深以为然。李特与王校长及老师们也都鼓掌，表示赞同。
“不错，说得很好！”李特终于满意地对冷小婉道。他和王校长刚才的突发性咳嗽都不药而愈。
不过，有的老师却在暗自嘀咕：“说的虽然有道理，可是恐怕对学校的教学会产生不利影响，有些学生可能会以此为借口，不再用功学习。”
是的，这倒真有可能，不排除有些人打着寻找自我骄傲、发展自己特长之幌子，放弃某一门或是几门功课的学习，
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