不可能在向大秦那样赚的盆满钵满。
书籍价格变的低廉了起来之后，各大家族卖书都卖不出高价来，只能进行薄利多销，并且扩大书籍的种类，各类诗集话本故事集也在市面上大范围流传。
这反而使得诸子百家之中，存在感最低的一家，家，开始日渐兴盛路了起来。
在现如今的大秦，书籍的已经很便宜了，哪怕是平民百姓也买的起，但买得起并不代表能学得会，毕竟学习是需要言传身教的。
基础教育则又成了大秦所面临的又一大难题。
为了解决这一大难题，嬴昊在和各大官员经过多次商议之后，决定拿出大秦财政的百分之一，投入到大秦的教育事业当中去。
可别小看这区区百分之一，平摊到国家收入上的话，那可就不是一个小数字了，足够嬴昊建一百所学宫了。
本来嬴昊时候准备投入百分之三的，但却遭到丞相王猛等众多官员的反对，理由则是目前天下尚未统一，大秦的资金应该花费在更需要的地方，而教育没有十几年耕种是看不到任何回报的，并不适合现在就投入如此庞大的资金进去。
嬴昊听了之后也觉得非常有道理，毕竟对于现在对于大秦来说一统天下才是首要任务，把宝贵的有限的资金，投入到看不见任何回报的教育当中，却是有些舍本逐末了。
嬴昊的‘教育大发展计划’虽被否定了，但不代表他就放弃发展教育业的耕种。
庸臣和能臣的区别到底在哪？
庸臣只有有钱才能办事，而能臣不但有钱能够办事，没钱也照样能够办事。
嬴昊现在手下已经不缺能臣了，自然能够没钱也把事情给办好。
嬴昊给戏志才的任务就是，让他用大秦百分之一的财政去发展教育，却要发展出百分之三财政的效果来。
这个任务不可为不艰巨，连嬴昊自己也不知道要如何去办，但戏志才却向他打包票保证完成，然后教育司司长就遭殃了。
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