作几乎是一种下意识的行为，可能连他们自己都不清楚。
就像昨天。
林涛刚刚在课堂上说完看过周易，今天在课堂上她就至少抓到两个学生在看这种拓展性的材料，不光是周易，还有一个学生在看史记。
这种潜在的影响几乎对一个班级而言是极为严重的。
这事实上只是正常人的一种正常反应，并不值得惊讶。
尤其是还处于高中，尚未成年的中学生而言，心智远不如成年人那样坚定，恰恰林涛的出色又在无形之中给他们树立了某种榜样性和引导性的作用。
但是这种作用是双向的。
可好可坏。
而就眼前来看。
孟欣瑶并不认为林涛的行为都是好的，值得标榜和发扬的。
“林涛？还行，上课挺认真的，而且我看成绩表上面他去年考了全市第一名。”
孟欣瑶不露声色，只是挑些她知道的东西说了几句。
不料王老师立马就来劲儿了。
“第一倒是不假，不光是第一，他还拿过东江杯一等奖，就是再不济，一个东江大学也没跑了。
但是这个学生啊，真不好管教，早恋，打架，跟老师顶嘴哪件事没做过，就我们教务处彭玉梅老师，你知道吧？
彭老师是刚刚做教务处主任的，之前还有个张处长，现在调走了，之前就是因为林涛的事情搞得名声都臭了。
你说这么个学生哪个老师敢管，你还不知道吧，林涛以前是1班赵洪贵老师班上的学生，后来跟赵老师顶嘴这才跳到3班的。”
王老师的话正好说完。
上课铃也打响了。
王老师去上课之后，办公室里顿时便安静了下来，百无聊赖地，孟欣瑶翻动着以前每一次考试的成绩记录。
林涛每一次考试的分数也在其中。
孟欣瑶赫然就发现一个惊人的事实。
从全班倒数到全市第一，完成这样的逆转林涛竟然只花了不到一个学期的时间！
“太可怕了！这个学生怎么学的？”
她不禁惊呼。
校园里流言四
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