大儒的对手。
当初自已能在汉灵帝面前自如应对，是有何进与汉灵帝的双重保护与压制百官的发挥，而且自已所论的还是儒生们所不懂的东西，还因为没有损害到百官们的具体实际利益，这才没有得到百官的强烈扑击。
而今日与管宁辨论，却是否定了管宁所管学校的教材类型制定与教学方法，已经触动了管宁心中的儒学道统实利，因而遭至管宁的口水激烈倾喷。
不过何白擦了擦满脸的口水之后，对管宁的态度倒也欢喜起来了。因为此时的他已不如刚开始时那般，只谈学术，不论政事。此时的他既论学校的工作，那日后也可能再论其他的政事。如此，自已总算是得到管宁的真心辅佐了。
何白最后只能解说道：“读书不单是使人明智尚德，更多的还是想择优为郡国所用，成为管理郡县的一员良吏。然而一郡之地又需要多少吏员？数千人而已。那其他读书识字的人又当如何？难道依旧抱首苦读，于十万人之中争抢数千个职位么？吾总要让他们懂得一些其他的学识，按喜好有自学成才的可能。或农或工或医或兵或商，好在各行各业之中干出一番事业来，方能不负吾三年之义务教育也。”
见管宁的面色缓和下来，何白又道：“吾本来准备在北海开设乡、县、郡三级学校，此三年制的义务教育便属乡学。三年之后，学生们通过统一的考试，从中择十挑一，差者归家自行务农、做工、经营商事。优异者升入县学之中，进行三年的有偿教育，彼时再学习四书五经等各类经典。”
“此教育结束后又择优升入郡学之中再学三年，落选者可入县中为乡亭小吏，也可入军中为卑官，差者仍旧归家。最后郡学结业后，所剩的学生基本可以充任郡县一级的吏员了。优异者可得吾之举荐，或可成为朝庭的主要官员。若无心仕途的，也可再自行拜于康成先生与幼安你等的门下继续钻研经典，成为博学之大儒也。”
管宁听后，这才心服口服的拜道：“相君大才，如此深谋远见，管宁自愧不如也。”
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